揪着她骂“你错了”,算什么本事

一群成年网友,热衷于“围攻”孩子

本文来自微信公众号:Vista看天下(ID:vistaweek),作者:叶橙子,题图来自:《小舍得》

虽然早就知道,嘲讽熊孩子已经成了互联网政治正确。

但我没想到,这届网友对“熊孩子”的定义,已经扩大到了写作业摸鱼、不够勤奋坚定的程度。

也没有想到,这届网友嘲讽“熊孩子”的力度,到了“违反校规就该死”的程度。

一群成年网友,热衷于“围攻”孩子

看到弹幕、评论齐刷刷地辱骂夏欢欢时,我一度恍惚。

夏欢欢,一个电视剧《小舍得》里的五年级女孩角色。

在互联网上,已然被咒骂成了“又蠢又不自量力的东西”,收获了国产剧中小三角色的同等待遇。

一会拿她和剧中的成人角色放在一块对比,骂她是“最有问题”的一个。

一会因为她算错了题,“不太聪明”都算客气的评价,就该说“蠢”。

转头再顺势嘲讽一番,这小姑娘就知道哭。

另一个聪明乖巧的小孩也没被放过,没验算做错了题,一群网友仿佛手握赛博教鞭。

“为什么没有验算?不都提醒过了吗?”

如果夏欢欢是我的同事,工作时摸鱼耽误进度,还遇上难题就爱哭,那我也不想搭理她。

可问题是,夏欢欢是个五年级孩子。

对成年人要求知行合一、要求心态坚强平和也就罢了。

一个十岁左右的孩童,嘴上说要好好学习,手上忍不住掰橡皮,本该是很正常的事。在网友嘴里,却成了天大的错事。

倘若去质疑一些言论是不是太苛刻了,则一定会收到“小孩子也该懂事”的反驳。

我愿称其为互联网又一奇观,一群大人,执着于对着小孩叫嚣“对错”。

对影视剧的角色逞一时嘴快、骂的爽也就算了。

严肃的社会新闻下头,这样的言论却还在继续,甚至显得更冷漠苛刻。

不久前,有两次青少年自杀事件引起热议。

一次,是郑州的14岁女孩,在被同学举报带手机、老师进行搜查批评后跳楼身亡。

再一次,是西安的12岁女孩,被怀疑偷拿老师的钱,不愿学校通知家长。班主任给家长打电话后不久,女孩从附近公寓的20层跳楼身亡。

我本以为,在这样的社会事件面前,哪怕围观者不太关心背后的教育话题。也多少会惋惜于稚嫩生命的消逝。

没想到,这两则新闻下,网友们争论最多的还是“对错”。一个争论“该不该带手机去学校”,再进一步,“举报女孩的同学错没错”。觉得女孩带手机去学校就是违规,“没得洗”。

西安的新闻下,则是另一番争论的局面,核心是“孩子到底有没有偷钱、她是否有可能偷钱”。

虽然“偷没偷钱”是个事实判断,可这并不妨碍对事实细节一无所知的网友们进行主观推理。

“小姑娘这么害怕家长知道,一定是偷了才怕事情败露。”

“害怕反而是证明没偷,被冤枉的情况才会怕家长知道,担心家长也冤枉自己。”

讨论之热烈,仿佛这些社会新闻的重点不是“生命”,而是“是非判决”。

讽刺的是,当12岁女孩自杀的新闻登上热搜后,它所衍生出的话题依旧只关乎“对错”。

“孩子宣泄情绪有错吗”。

话题轻飘飘的,仿佛不是有人自杀了,而只是一个孩子和父母大吵一架。试图在这些事件中,纠缠“错没错”的人,不妨多问自己一句。

就算证明“孩子做错了”,然后呢?难道一个带手机上学的孩子、一个偷了钱的孩子,走向自杀的人生结局就理所当然了吗?

青少年自杀事件的悲剧性,不是因为当事人是好孩子才成立的。

譬如当网友质疑,班主任对带手机这一违规行为的处理方式不妥时。得到的反驳,是“不带手机上学的十个好处”,借此来论证女孩的举止不对。

这不免令人细思恐极,社会对孩子的容错率何时变得这么低了?低到会把孩童的生命价值,与违反校规画上等号。

被无限放大的错误

互联网上,但凡有个孩子闹腾、发脾气的环节。

总会涌出一种常见的声音,讽刺孩子“大题小做”,再在孩子身上挑一通毛病,讲一些是非对错的大道理。

甚至在青少年自杀的社会新闻下,都要多说两句“何必呢?”“真脆弱”。

孩子会这么“脆弱”,恐怕不是其自身的原因。

这个月以来的两起自杀悲剧的起因,一是带手机上学,二是被怀疑偷钱。

事件的起因,在成人社会眼中似乎“微不足道”。那到底为什么,孩子会为了“小事”害怕成这样?

青少年的心智不成熟、认知相对狭隘,固然是客观原因。埋藏更深的社会因素,却在这次的舆论场里缓缓浮现:

无论是老师、家长、围观者还是孩子本身,都下意识地认为,小学生偷钱、带手机、打碎了玻璃……是非常严重的错误。

都是从小孩的阶段过来的。

多少人偷偷带过手机、mp4到学校,多少人写作业时分心,在草稿本上涂鸦画小人。又有多少人偷拿过家里的零钱硬币,偷玩过不让玩的电脑游戏。

像夏欢欢那样,这会想着必须要好好念书、求爸妈帮自己报补习班,过会热情就松懈的人,也一定不在少数。

这些的确是小毛病,但经历过的人都知道,不致命。可放在当下舆论的放大镜中,小孩做了这些就仿佛触犯了绝对底线。

夏欢欢在本子上画棋盘下五子棋

有的家长会因为孩子犯错,搬出“三岁看小,七岁看老”的俗语,恨铁不成钢地仿佛在进行命运判决。

老师会因为孩子犯错,搬出权威使出手段,目标是“让孩子意识到自己的错误”。

实现这一目标的手段,却缺乏限制与仔细思考。

就像郑州事件中网友质疑的,只是学生带手机的问题,老师或许没必要让女孩停课、叫出来批评、在全班同学面前下手搜查。

就连不少围观者,在看到这样的青少年自杀事件时,第一反应都是去反驳“小孩子做错了”。

被人回击“这种时候不该挑小孩子的对错”时,还要反驳一句,“怎么,死了之后就不能挑错吗?”

郑州女孩被挑剔的,是带手机上学违反校规,是在老师面前拒不承认带了手机,是没积极配合老师工作。

西安女孩被挑剔的,是她如果偷了钱、就是品德上的大败坏,是她试图请求老师不要联系家长、“肯定心虚”。

当成千上万的人在生死面前,都依旧执着于纠缠“错没错”、挑孩子的毛病。

你要如何让一个孩子相信,“这事没什么大不了”?

不知有多少人在学生时代极度害怕被老师叫去办公室、害怕被叫家长。也不知道多少人在孩童时期,下意识地相信:

“妈妈/老师/大家只爱不犯错的我。”

我们似乎默认,犯了一次错就会失去所有,失去关怀与宽容。

那个跳楼的12岁女孩,平常品学兼优,在所有人眼中懂事大方,她最后在本子里写下的是:

“家不是依靠,而是用假笑应对的场合。”

“我知道我只会逃避。”

“谢谢你们,路脏了,抱歉。”

成熟得不像一个六年级学生,也谨慎得不像一个孩子。

才这个年龄的孩子本可以不这么独立,本可以依靠很多人,家庭、师友、社会。但她却表现出一种落寞的游离,假笑着应对家人,没有勇气面对质疑,害怕给他人添麻烦。

我们似乎太过习惯、也太过推崇“完美好学生”的叙事,独立懂事,看不见一点童稚的影子。并把青少年时期的道德,无限延伸到人格、命运、道德。

孩子犯错了需要教导,可教导也是分方法、分层次的。一味地强调对错、放大犯错的严重性,只会让生死观仍未完善的青少年撞向极端。

被养成“完美大人”的小孩

在这些事件里,并非不允许讨论对错。

譬如对当事的家长与老师来说,要辩清楚对错就是必需的。孩子到底有没有带手机、有没有偷钱,在个人情感上直接关系着谁要为这次悲剧负责。

倒不是法律层面的负责,而是道德精神层面。

有时这甚至可能是一个互相推诿的过程,老师怨家长没教育好小孩子的性格,家长怨老师处理的太过激。

从个人情感角度,这一行为能被理解,为一条生命的逝去负责实在是一件太沉重的事,没人敢于承担。

可对围观者来说,对社会来说,纠缠于“孩子错没错”是一件意义甚微的事。

因为这就像是出了事找背锅侠,只要找到一处“不合规范”之处,事件就该就此完结撒花、终止讨论。而在青少年自杀事件中,这个背锅侠甚至找上了孩子。

“这孩子自己犯了错,怪谁呢。”

“要是他没打碎玻璃/没违背校规,不就没这么多事了吗?”

“都怪这小孩自己脆弱。”

规训,是在合力与沉默中铸就的。

在鸡娃的压力前,家长拥有了要求孩子完美的权利。在升学的压力前,老师拥有了要求孩子完美的权利。而在习惯于口诛笔伐“熊孩子”的舆论背景下,一些网友也自认为获得了要求孩子完美的权利。

这种程度的苛责,正常情况本该归属于利益分明的成人世界。却因为各种因素提前到来,加在了孩子身上。以至于小孩的生存空间被压缩到不再容许童稚,直接通向了完美大人的地步。

可期待小孩早早地遵循成人规则,本就是不切实际的事。如此苛求来的,不是什么成长,而是抑制童真、稚嫩乃至人性的假面。以至于有些孩子对“犯错”的恐惧,甚至大过了人类天然对生存的渴望。

看电视剧时,要对里头的孩子破口大骂,怨他异想天开、不通人情世故。

在社会新闻里,要对一个素未谋面的可怜孩子挑挑拣拣,怪他不守规矩、做错了活该。

现实生活中,也不乏家长或老师,将孩子的性格、稚嫩视为必须剃除的恶习。

小孩子好动坐不住凳子,会被上升到“输在起跑线”的高度。

大多数人,成年后都会有不理解曾经的自己的一刻。

或许是发现,当初疯狂想挤进的班级小团体,其实幼稚可笑。或许是发现,当初因为抄作业被叫家长这事,放在漫长的人生中平淡无奇。甚至是发现,小时候因为孤独产生的自杀想法,如今看来很不值当。

这些道理成年后想来自然无比,但要是直接对一个青春期的孩子如此灌输观点,保证说不通。

那些在成人视野中、犯错、“万恶不赦”的孩子,缺的或许只是一次长大的机会。以“对错”为准绳的思维,其可怕之处在于,当我们为他人打上“犯错”的标签,往往自恃着“正确”的立场。

宣告一个人“错了”,就像是把这一个体驱逐出社会族群之外。进而宣告,他所背负的悲剧只是个例,与你我无关。这只会一次又一次地阻碍社会问题的解决,放任某种隐患的不断恶化。

以至于许多社会事件发生时,人们只能无力地反问:

“还要发生多少次悲剧,我们才能意识到……”

其实,可以这一次。

本文来自微信公众号:Vista看天下(ID:vistaweek),作者:叶橙子

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